1.簡歷學習美式簡歷的格局，把人名放在“最初”的方位上，聯絡信息緊跟這以后。
這樣做的意圖就是“推銷本人”，姓名是你賴以求職的“小我品牌”，南京人才網的HR指出在招聘者眼中這三兩個字組成的姓名就代表了你。所以把姓名放在整張紙最顯眼的當地，并且用黑體和大字號來加強視覺沖擊力。為了愈加漂亮，還可以在字與字之間空出一格。
2.他總是只留下電話號碼
為了取得與姓名相同醒意圖作用，一般把最便于聯絡到你的電話號碼放在這一局部的最終一行。“電話”的寫法很有考究，許多人名片中的電話常常寫得不清楚、不專業，有幾點需求提示我們注重。
(1)電話號碼前面必定要加區號，如(020)。由于你求職的公司很可能總部與你不在同一城市，你的簡歷很可能被傳真到外地某局部進行挑選，而擔任告訴你面試的人員紛歧定都曉得你所在城市的區號，也沒有工夫去查，假若另一位求職者的電話有區號，招聘者很可能先和這小我聯絡。
(2)8個號碼之間加一個“-”來分節。參閱國際上通行的電話號碼分節辦法，選用“四四分”或許“三四分”的辦法比擬好，即最終一節為四個數字的標準準則，如6275-5775，275-5775.這樣，認讀和撥打起來都比擬簡單?
(3)寫手機號碼或許向他人通報手機號碼時，也有必定的標準，要用“四三四”的分節準則，一位正在蘇州招聘的國內知名企業的HR舉例說比如“1399-989-9989”。
(4)用留言留住面試時機。國外很盛行運用留言電話，有人為找任務，專門去買留言電話，條件答應你也可以酌情預備一個。跟著國際間商業文化交往的增多，外企招聘司理中愿意在電話中留言的人越來越多了。假若沒有條件買留言電話，無妨征得家人和室友的合作，用留言的方法幫你與招聘公司保持聯絡。
3.默默無聞也心愛：教誨布景
“教誨布景”關于學生簡歷來說是排第一位的重要信息，而關于在職任務的求職者來說則是次于任務經歷排在第二位的信息。一位正在蘭州招聘的國內知名企業的HR介紹說有的學生以為本人的社會經歷很豐厚，所以就把社會經歷放在教誨布景之前，這樣的做法很簡單讓招聘單位以為你是一個有任務經歷的人，那么當你的資格與那些有多年任務經歷的人的資格相比擬相形見絀時，你能否會覺得本人十分委屈?
有一次，一個銀行職員把本人的簡歷經過傳真發給一個獵頭公司。可過后他打電話曩昔問詢狀況時，對方居然說從沒看到過。讓秘書細心查找了一遍那些天的傳真才找到，本來這個銀行職員選用了先寫教誨布景后寫任務經歷的學生簡歷格局，秘書就把這份傳真當成學生簡歷“保藏”起來了。
教誨布景中可以寫進關聯課程，但千萬不要為了湊集篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不是很有用，他人也沒耐性看。
列出一些你學習過的重要課程，尤其是與應聘職位關聯的課程更能體現出你的資格合適。理工科學生在求職財經類公司的時分并非徹底沒有優勢，許多金融類公司十分歡送數學、電腦方面的人才參加公司，他們的研討局部也歡送生物、農業等職業的專才，所以這些專業的學生無妨將有關專業課程寫進簡歷。
4.可有可無的成果
成果一項不是必須的，所以成果差的同學也不用為此而煩惱，千萬不要謊稱軍情，在杭州人才網最新招聘信息里有很多HR強調說要曉得“簡歷中的任何字句都可能成為面試中的論題”。自抬身價騙來的面試時機很可能在謊話被點破時讓你愈加尷尬。
5.社會經歷：發掘再發掘
首先要再次著重一下，關于正在任務的人，社會經歷應放在教誨布景的前面，而關于在校生，教誨布景則應放在社會經歷之前。
關于在校生來講，社會經歷既包羅社會任務又包羅兼職或實習任務經歷，關于在職者來講，“社會經歷”一詞可改為“任務經歷”，而英文的“experience”對兩者都適用。
6.首要職責與首要成果，誰先誰后?
有人以為應把首要職責放在前面，由于他人一看就曉得你在做什么。其實這種寫法比擬合適初級任務以及開創性不強的任務;一位正在烏魯木齊招聘的國內知名企業的HR指出如果較高檔或開創性較強的任務則應把首要成果寫在前面，由于他人看的就是你的任務成績。所以不能混為一談判定誰先誰后。